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    ?我校舉辦第一屆青年教師課例研修大賽

    發布時間:2019-01-14 來源:教學發展中心 作者:李甘雨

    自我校微格教學能力研修班開班以來,在河北師范大學微格訓練指導專家李秋石教授悉心指導和教學發展中心督導老師們的幫助下,在各部門領導的大力支持下,經過全體新入職教師的共同努力,微格教學能力研修班順利收關。

    為進一步檢驗新入職教師的課例研修成果,提升教學能力,1月12日下午,由人事處、教務處、校工會、教學發展中心聯合舉辦的河北地質大學首屆青年教師課例研修大賽在教一樓507教室舉行。副校長、教學發展中心主任張小平出席比賽,評委專家團、課例研修班全體成員及教學發展中心工作人員共計70余人參加。大賽由教學發展中心副主任劉翠娥主持。來自課例研修小組的8位老師參賽。

    比賽分為教學設計、課堂展示和教學反思三部分。參賽老師的課例教學設計已提前發給每位評委,現場進行課堂展示和教學反思。每位選手用10分鐘進行課堂展示后,根據自己的展示情況,對照預期目標進行5分鐘反思,評委根據老師們的表現對其進行打分。水資源與環境學院李景老師、管理科學與工程學院單永娟老師、土地資源與城鄉規劃學院賈文茹老師、水資源與環境學院劉寧老師、資源學院于倩老師、勘查技術與工程學院殷晗鈞老師、法政學院張占鋒老師、資源學院耿會青老師依次走向講臺,展現個人風采。

    比賽結束后,微格指導專家河北師范大學李秋石教授為參賽教師進行了深入細致的點評。他對參賽教師的課堂教學能力給予充分的肯定,并剖析了每一位教師在授課過程中的閃光點及不足處,鼓勵老師們揚長補短,日趨完善。他指出,教育,就是一個不完美的教師帶著一群不完美的學生,逐漸走向完美的過程。他提出的“四問五發展”為課堂教學指明了方向。“四問”即一是如何去權衡科學和科普的教學?本科教學太過科研化使本科生理解吃力,而過于科普化又對本科生毫無價值,二者的中間態可能才是我們教學的追求,只有讓學生經歷了科學的困難后,才能外化出讓他更容易理解的內容和方法;二是如何去權衡思維活動和教學活動?老師在講課過程中滲透給學生的學科思維,在學生畢業后可能會深深的影響他、促進他、觸動他,讓他成為頂尖的科學家、研究者、實踐者、傳播者,因此,老師們應注重與學生的互動設計,通過碰撞、活動、討論、問答來實現思維互動;三是教師的行為和學生的成長有什么關系?他指出,我們應該從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”,教師的授課能力只是一方面,而學生的接受程度才是我們值得深刻思考和關注的;四是知識教學和情感滲透有什么關系?作為一個老師,親和力有時起著巨大的作用,它能夠讓學生愛上這個老師,從而愛上這個學科。李秋石又以人的五指為例提出了“五個發展”:一發展大拇指,即學科理解和學科思想,這是站穩講臺的基礎;二發展食指,即教學技能,包括導入技能、提問技能、板書技能、媒體呈現技能、互動技能、討論組織技能、調控技能等;三發展中指,即教學設計,有主線化教學設計的老師,才能使課堂聽起來思路、思維、過程明顯;四發展小拇指,即教學呈現與細節,要不斷完善和打造在教學過程中的每一個細節,包括板書字體、媒體呈現等都需要細細打磨;第五,發展無名指,即教學情感,要真正的愛學生,真正把自己放在學生的身份上去考慮自己的課堂。

    出席嘉賓及評委張小平、李秋石、段生貴、苗澤華、亢俊健、陳衛英、王立峰、王吉中分別為獲獎教師頒發獎狀。

    最后,教學發展中心副主任劉翠娥對取得優異成績的老師表示熱烈祝賀,對各位評委和老師表示衷心感謝。她指出,教學發展中心成立半年來,所做的各項工作都飽含了領導們的智慧、支持和幫助,飽含了老師們的努力、包容與陪伴,作為教發新兵,我們距離領導的要求和老師們的期許還有很大距離,在新的一年里,教學發展中心全體人員將不忘初心,砥礪前行!

    附:課例大賽獲獎教師名單

      獎次

    教師姓名

    單位

    課例名稱

    一等獎

    耿會青

    資源學院

    相對年代的確定

    二等獎

    單永娟

    管理科學與工程學院

    多個方案的常用比選指標之一:動態計算費用法

    二等獎

    張占鋒

    法政學院

    有限責任公司的股權轉讓

    三等獎

    于倩

    資源學院

    火成巖的結構與構造

    三等獎

    殷晗鈞

    勘查技術與工程學院學院

    儲層巖石的粒度

    三等獎

    劉寧

    水資源與環境學院

    地下水運動的基本概念

    三等獎

    李景

    水資源與環境學院

    土壤質地與結構

    三等獎

    賈文茹

    土地資源與城鄉規劃學院

    風蝕作用與風蝕地貌

    參賽青年教師掠影

    攝影:張欣

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